Siguiendo como base la técnica de los cuatro lentes de creatividad y alguna otra de las expuestas en la lectura "De las ideas a las oportunidades de negocios”, genere por cada uno de estos lentes al menos 5 ideas de negocios, es decir, al final se tendrán como mínimo 20 ideas de negocios, las cuales deberán ser clasificadas de acuerdo a un tema específico.
Por ejemplo, ideas que tienen que ver con niños y jóvenes, otras que tienen que ver con servicios para pequeñas empresas, etcétera.
A partir de la lectura: "Sección 2: Construcción de la oportunidad de negocio del libro De las ideas a las oportunidades de negocios”, podrán estudiar la manera como se pueden generar ideas de negocios usando diversas técnicas de creatividad, las cuales permiten aprovechar los desarrollos tecnológicos; los aspectos del mercado mismo; problemas de las empresas; o incluso disposiciones de ley.
Ver el video del emprendedor Andrés Martínez donde sintetiza la gestión, desarrollo y puesta en marcha del emprendimiento Skudmart laboratorios de Colombia. Francisco Javier Cervigon Ruckauer
Para esta parte del proceso formador el participante contará con una lectura que lo guiará desde el principio, donde podrá apreciar la forma como pueden evolucionar las ideas y observar potenciales técnicas de creatividad, como lo son: Scamper, analogías, metáforas, DOIT, lentes de creatividad, y demás. Estas, al ser usadas asertivamente logran de manera sencilla y expedita generar muchas, variadas e inusuales ideas. La visualización del proceso creativo es fundamental.
Posteriormente a través de una serie de preguntas y la agrupación de un sinnúmero de ideas surgidas de un proceso divergente podrá llegar a un concepto de negocio. Luego con un formato estándar llegar a la primera aproximación de lo que será una oportunidad de negocio innovadora.
Así como los emprendedores de Skudmart lograron sacar adelante su proyecto, usted también lo puede hacer de una manera metodológica y práctica. Es importante entender la forma de generación de ideas y cómo estas se trasforman paso a paso con información que puede venir de una inteligencia o de una investigación de mercados en un proyecto de alto impacto.
Expectativa de aprendizaje:
Interpretar herramientas, metodologías y elementos clave para poder generar muchas, variadas e inusuales ideas de negocios, las cuales deberán metodológicamente transformarse paso a paso hasta convertirse en un emprendimiento.
Al final del proceso formador el participante tendrá un banco de ideas (mínimo 20 iniciativas), así como el desarrollo de algunas de ellas en concepto y finalmente en oportunidad de negocio, generándole al estudiante la inquietud para que posteriormente convierta esa oportunidad en un plan de negocio.
Bibliografía Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras
Fuentes de información:
Página de empresarismo de la universidad EAFIT: CICE (Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo). [Consultado: Enero de 2016]
Lopera, T. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, caso Nordex, 2011
La Historia del Empresarismo en EAFIT, escrito por el Dr. Rubén Darío Parra Ramírez, Sara Correal Franco y Jorge Hernán Mesa Cano, integrantes del grupo de investigación GUIE en la universidad EAFIT, evidencia el deseo de la institución de intervenir en el desarrollo del país a través del apoyo a emprendedores que se oriente bajo una serie de principios rectores puesto en marcha por el programa de Empresarismo desde el año 2006.
Bibliografía:
MESA, J. (2015). Emprendimientos innovadores latinoamericanos. Medellín: Fondo editorial Universidad EAFIT
MESA, J., PARRA, D., CORREAL, S. (2010). Las Buenas Prácticas de Innovación
MESA, J. El emprendimiento en EAFIT: Su concepción y desarrollo. Medellín, 2005. Trabajo de grado (Magíster en Administración). EAFIT. Facultad de Administración.
Lopera, T. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, Nordex, 2011
VARELA, R. "Innovación Empresarial: Arte y Ciencia en la Creación de Empresas". Pearson Educación, Tercera Edición: Bogotá, 2008.
Después de haber estudiado los recursos anteriores, diligencie la siguiente tabla donde se indican cinco (5) elementos clave en el desarrollo de un proceso innovador.
Elementos clave en el desarrollo emprendedor
Evidencias de dichos elementos
Problema u oportunidad detectada por los emprendedores de Skudmart
Ideas posibles para generar la solución al problema
Equipo de trabajo y aliados estratégicos para el desarrollo de la iniciativa
Valor agregado o propuesta de valor que brinda el emprendimiento
Principales obstáculos para sacar adelante la iniciativa
Adicionalmente pueden consultar artículos, reportajes y demás publicaciones sobre los emprendedores líderes de la iniciativa Skudmart y sobre el emprendimiento en EAFIT en medios de comunicación locales:
Y demás medios de comunicación colombianos e internacionales.
Los invitamos también a leer el caso de Nordex otra iniciativa apoyada por los emprendedores Felipe Escudero y Andrés Martínez que evidencia lo importante que es la generación y trasformación de las ideas.
Módulo 3. Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras
Generar y validar ideas son elementos constitutivos de un proceso mediante el cual se busca formar empresas.
Estos elementos, en asocio con los de establecer un tamaño viable y conseguir recursos, se convierten en pasos obligados para un emprendedor.
No obstante, las ideas no son todas con fines empresariales, pues muchas son sueños, ilusiones, deseos o retos que en muchas ocasiones a nada conducen.
"Las ideas no se dan en el vacío, sino que corresponden a un determinado contexto político, cultural, tecnológico, económico o social."
Lugares o ecosistemas como SiliconValley en Estados Unidos, Distrito 22@ en España, Start Up en Chile y Ruta N en Colombia, se constituyen en espacios propicios para impulsar ideas innovadoras. Sin embargo, todos los casos dependen de la presencia de un emprendedor jalonador de la iniciativa y capaz de generar una idea y transformarla en un emprendimiento innovador; lo que hace posible la creación de nuevas industrias y clusters. Estologra, en última instancia, el desarrollo de un país o región.
La clave es entender cómo el emprendedor y las ideas cambian con el paso del tiempo; compañías que en su despegue empresarial vendieron productos como la pluma y la tinta de escribir, en la actualidad han visto que no podían quedarse con esos únicos productos pues las necesidades evolucionan y se deben generar nuevos productos y servicios. Varios ejemplos son el lápiz, el borrador y la fotocopiadora en su momento.
En los últimos años con el apoyo de universidades, entidades del estado e incluso otras empresas se han gestado y desarrollado varias iniciativas en una de las ciudades más innovadoras del mundo: Medellín. Una de estas iniciativas corresponde a un par de ingenieros de procesos químicos, los cuales debieron aprender en carne propia las dificultades y las mieles que brinda el crear y tener su propia empresa. Este es un proyecto con alto grado de innovación que revolucionó el sector de la tanatopraxia, en el cual Colombia ha sido considerado potencia mundial.
Los invitamos a leer unos apartes de una de las primeras novelas empresariales en el contexto colombiano: Skudmart química con la muerte de Jaime Espinal [Enlace para comprar el libro en formato digital]. El texto relata los problemas y éxitos alcanzados por este par de emprendedores e indica el papel jugado inicialmente por la Universidad EAFIT, aspectos sobre los cuales los invitamos a analizar y realizar sus respectivos aportes en el foro de discusión que hemos dispuesto para este tema.
Expectativa de aprendizaje
Identificar de manera clara y sencilla aspectos que tienen que ver con la propiedad intelectual, las estrategias de mercadeo y de negociación que deben considerarse por un emprendedor. Los emprendimientos no se materializan solo por el hecho de tener un producto, se hace indispensable tener en cuenta muchos otros actores que pueden incluso imposibilitar la realización exitosa de un proyecto, a pesar de tenerse una serie de productos innovadores en su haber.
En este módulo podrán identificar cómo es posible desarrollar proyectos centrados en la innovación y soportados en el conocimiento desde la universidad. Esto se ilustrará en la historia de un par de jóvenes que cuando gestaron su idea estaban en cuarto semestre de su carrera: ingeniería de procesos químicos.
