Certificado del curso Desarrollo de ideas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

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Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulos del curso Desarrollo de ideas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

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Archivo del curso Desarrollo de ideas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

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Índice del curso Desarrollo de ideas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Índice del curso Desarrollo de ideas innovadoras

Módulo 0. Presentación

Objetivos
Competencias
Estructura del curso
Experto temático
Diagnóstico inicial habilidades innovadoras
Actividad de validación del módulo 0

Módulo 1. Las ideas y la creatividad

Caso Tropical Group
Evolución y origen de las ideas
Test: Evolución y origen de las ideas
Generación y transformación de ideas
Test: Generación y transformación de las ideas
Foro: El entorno
Bibliografía

Módulo 2. Los innovadores

ADN del Emprendedor innovador
Caso Tropical Group - I
Test: Caso Tropical Group
EAFIT del emprendedor innovador
Bibliografía

Módulo 3. Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras

Recursos complementarios
Elementos clave del proceso innovador
Test: Elementos clave del proceso innovador
Foro: Materialización de ideas - Caso Skudmart
Bibliografía

Módulo 4. El proceso innovador

Proceso innovador
Aplicación técnicas de creatividad
Desarrollo del concepto de negocio
Actividad final: Oportunidad empresarial
Bibliografía
Diagnóstico final habilidades innovadoras

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Bibliografía Módulo 4 El proceso innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Bibliografía Módulo 4 El proceso innovador

FREIRE, A. Pasión por emprender de la idea a la cruda realidad. Editorial Norma. Capítulos 1-5
GARCÍA, A. Documento del grupo de empresarismo ¿Cómo crear empresa?
KOTLER, P; ARMSTRONG, G. Mercadotécnia. México: Prentice Hall Hispanoamericana S.A. 1996
LAMBIN, J. Marketing Estratégico. McGraw Hill. Tercera edición
MESA, J. Emprendimientos innovadores latinoamericanos. Medellín, 2015. Fondo editorial Universidad EAFIT
STANTON, W; y otros. Fundamentos de Marketing. México: McGraw Hill Interamericana Editores, 1999
VARELA, R. El Arte de la Innovación Empresarial, Análisis Económico. Pág 190-204 y 206-208

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Actividad final: Oportunidad empresarial Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Actividad final: Oportunidad empresarial

¡Es momento de aterrizar el concepto!

Desarrolle el siguiente formato para establecer su oportunidad empresarial.
A continuación se indica el formato base para dicha oportunidad empresarial:

1. Concepto de negocio: 1100 caracteres

Presentar de manera sencilla y clara en qué consiste su idea de negocio, en qué aspectos se va a fundamentar y a quién va dirigida.

2. Factor innovador de la iniciativa, ventaja competitiva o propuesta de valor: 1700 caracteres

Indicar qué ventajas tiene su iniciativa frente a otras propuestas en la satisfacción de las necesidades de los clientes, y qué habilidades o soportes investigativos se poseen que les permitan protegerse de otros competidores.

3. Modelo o Sistema de negocio: 2000 caracteres

Señalar los principales aspectos de orden mundial y local (tendencias, comportamientos, potencialidades de una región) que hacen factible el desarrollo del proyecto, y de qué manera se llevará a cabo con el fin de colocar los productos o servicios en manos del cliente, propios de un mercado nacional o internacional.

4. Plan comercial o aspectos de mercado: 2300 caracteres

Mostrar claramente cuál es el mercado objetivo, el potencial de consumo, y las estrategias de marketing que se implementarán para acceder a él.

5. Equipo emprendedor: 1300 caracteres

Establecer el nivel de formación y experiencia de los emprendedores involucrados con la idea de negocio, y su red de contactos o alianzas con el fin de sacar adelante la iniciativa.

6. Consideraciones financieras del proyecto: 1300 caracteres

Determinar la viabilidad de la iniciativa indicando las posibles fuentes de ingresos, así como el monto aproximado de ventas, costos, la inversión requerida para iniciar el proyecto y los principales riesgos a los que se puede enfrentar en su implementación.

7. Impacto del proyecto en lo económico, social, ambiental y académico: 1300 caracteres

Cómo contribuye el proyecto al desarrollo de la comunidad en términos de generación de empleo, grado de dinamismo que le imprime al sector, integración con el desarrollo de las actividades de la Universidad y el respeto por el medio ambiente.

Importante: Igual que en el desarrollo del concepto, en el texto encontrará cómo la idea de Solei se convierte en una oportunidad de negocio. También, puede ver los ejemplos de Aventura y Anicom.

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Desarrollo del concepto de negocio Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Desarrollo del concepto de negocio

Retome las ideas clasificadas en la actividad anterior, y conteste para cada una de las categorías todas las preguntas que se indican a continuación, pues le conducirán a la primera versión de concepto de negocio.

No olvide investigar sobre las ideas. No es conveniente que sin información dé respuesta a las preguntas o responder lo que primero se le ocurre; debe resolverse cada pregunta a profundidad. Por ejemplo, cuando se le piden deseos, problemas y necesidades que satisfacen sus productos o servicios, debe ser muy exhaustivo en la respuesta y no quedarse en lo superficial. Recuerde, no es una sola idea la que se trabaja, sino un grupo de 4 o 5 ideas relacionadas (observar bien el ejemplo de Solei que se encuentra en el texto).
Las oportunidades de negocio de Aventura emprendedora, Anicom, constituyen buenos elementos para orientar el desarrollo de una iniciativa, uno de los objetivos de este curso.

Preguntas para desarrollar el concepto del negocio:

Partiendo de que se tienen una serie de ideas agrupadas por afinidad o complementariedad, el emprendedor debe proceder a responder clara y profundamente las siguientes preguntas:

¿Qué necesidad, deseo o problema satisface o solucionan sus productos o servicios?
¿Qué productos o servicios piensa ofrecer?
¿Qué es lo que tienen en común esa serie de productos o servicios?
¿A qué sector pertenece su negocio?
¿Quiénes son sus clientes?
¿Cómo se le puede generar valor a esos productos o servicios?
¿Cómo puedo integrar todos los recursos para generar ingresos?
¿Cuáles son los puntos críticos del negocio?
Concretar todo esto en una imagen que pueda representar a sus productos y servicios
¿Bajo qué frase puede agrupar sus productos o servicios y que guarden relación con las actividades que realizan?

En el escrito “De las ideas a las oportunidades de negocios” encontrará un ejemplo de una serie de 5 a 6 ideas que una vez agrupadas se lograron trasformar en un concepto de negocio denominado SOLEI.
El concepto de negocio es el punto de partida para construir una oportunidad de negocio, para lo cual el emprendedor deberá hacer una exploración en bases de datos, hacer sondeos con potenciales clientes, mirar posibles competidores, cuantificar algunos aspectos globales de la iniciativa, establecer el posible impacto de la idea y de esta manera tener la primera versión de una oportunidad de negocio.

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Aplicación técnicas de creatividad Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Aplicación técnicas de creatividad

Siguiendo como base la técnica de los cuatro lentes de creatividad y alguna otra de las expuestas en la lectura "De las ideas a las oportunidades de negocios”, genere por cada uno de estos lentes al menos 5 ideas de negocios, es decir, al final se tendrán como mínimo 20 ideas de negocios, las cuales deberán ser clasificadas de acuerdo a un tema específico.
Por ejemplo, ideas que tienen que ver con niños y jóvenes, otras que tienen que ver con servicios para pequeñas empresas, etcétera.

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Proceso innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Proceso innovador

A partir de la lectura: "Sección 2: Construcción de la oportunidad de negocio del libro De las ideas a las oportunidades de negocios”, podrán estudiar la manera como se pueden generar ideas de negocios usando diversas técnicas de creatividad, las cuales permiten aprovechar los desarrollos tecnológicos; los aspectos del mercado mismo; problemas de las empresas; o incluso disposiciones de ley.
Ver el video del emprendedor Andrés Martínez donde sintetiza la gestión, desarrollo y puesta en marcha del emprendimiento Skudmart laboratorios de Colombia.
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Módulo 4. El proceso innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulo 4. El proceso innovador

Para esta parte del proceso formador el participante contará con una lectura que lo guiará desde el principio, donde podrá apreciar la forma como pueden evolucionar las ideas y observar potenciales técnicas de creatividad, como lo son: Scamper, analogías, metáforas, DOIT, lentes de creatividad, y demás. Estas, al ser usadas asertivamente logran de manera sencilla y expedita generar muchas, variadas e inusuales ideas. La visualización del proceso creativo es fundamental.
Posteriormente a través de una serie de preguntas y la agrupación de un sinnúmero de ideas surgidas de un proceso divergente podrá llegar a un concepto de negocio. Luego con un formato estándar llegar a la primera aproximación de lo que será una oportunidad de negocio innovadora.
Así como los emprendedores de Skudmart lograron sacar adelante su proyecto, usted también lo puede hacer de una manera metodológica y práctica. Es importante entender la forma de generación de ideas y cómo estas se trasforman paso a paso con información que puede venir de una inteligencia o de una investigación de mercados en un proyecto de alto impacto.

Expectativa de aprendizaje:

Interpretar herramientas, metodologías y elementos clave para poder generar muchas, variadas e inusuales ideas de negocios, las cuales deberán metodológicamente transformarse paso a paso hasta convertirse en un emprendimiento.
Al final del proceso formador el participante tendrá un banco de ideas (mínimo 20 iniciativas), así como el desarrollo de algunas de ellas en concepto y finalmente en oportunidad de negocio, generándole al estudiante la inquietud para que posteriormente convierta esa oportunidad en un plan de negocio.

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Bibliografía Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Bibliografía Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras

Fuentes de información:

Página de empresarismo de la universidad EAFIT: CICE (Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo). [Consultado: Enero de 2016]
Lopera, T. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, caso Nordex, 2011
La Historia del Empresarismo en EAFIT, escrito por el Dr. Rubén Darío Parra Ramírez, Sara Correal Franco y Jorge Hernán Mesa Cano, integrantes del grupo de investigación GUIE en la universidad EAFIT, evidencia el deseo de la institución de intervenir en el desarrollo del país a través del apoyo a emprendedores que se oriente bajo una serie de principios rectores puesto en marcha por el programa de Empresarismo desde el año 2006.

Bibliografía:

MESA, J. (2015). Emprendimientos innovadores latinoamericanos. Medellín: Fondo editorial Universidad EAFIT
MESA, J., PARRA, D., CORREAL, S. (2010). Las Buenas Prácticas de Innovación
MESA, J. El emprendimiento en EAFIT: Su concepción y desarrollo. Medellín, 2005. Trabajo de grado (Magíster en Administración). EAFIT. Facultad de Administración.
Lopera, T. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, Nordex, 2011
VARELA, R. "Innovación Empresarial: Arte y Ciencia en la Creación de Empresas". Pearson Educación, Tercera Edición: Bogotá, 2008.

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Elementos clave del proceso innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Elementos clave del proceso innovador

Después de haber estudiado los recursos anteriores, diligencie la siguiente tabla donde se indican cinco (5) elementos clave en el desarrollo de un proceso innovador.

Elementos clave en el desarrollo emprendedor	Evidencias de dichos elementos
Problema u oportunidad detectada por los emprendedores de Skudmart
Ideas posibles para generar la solución al problema
Equipo de trabajo y aliados estratégicos para el desarrollo de la iniciativa
Valor agregado o propuesta de valor que brinda el emprendimiento
Principales obstáculos para sacar adelante la iniciativa

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Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras Recursos complementarios Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras

Recursos complementarios

Adicionalmente pueden consultar artículos, reportajes y demás publicaciones sobre los emprendedores líderes de la iniciativa Skudmart y sobre el emprendimiento en EAFIT en medios de comunicación locales:

Periódicos El Tiempo - Vivir en el Poblado
La revista Dinero
Canal universitario EnVivo
Y demás medios de comunicación colombianos e internacionales.

Los invitamos también a leer el caso de Nordex otra iniciativa apoyada por los emprendedores Felipe Escudero y Andrés Martínez que evidencia lo importante que es la generación y trasformación de las ideas.

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Módulo 3. Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulo 3. Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras

Generar y validar ideas son elementos constitutivos de un proceso mediante el cual se busca formar empresas.
Estos elementos, en asocio con los de establecer un tamaño viable y conseguir recursos, se convierten en pasos obligados para un emprendedor.
No obstante, las ideas no son todas con fines empresariales, pues muchas son sueños, ilusiones, deseos o retos que en muchas ocasiones a nada conducen.
"Las ideas no se dan en el vacío, sino que corresponden a un determinado contexto político, cultural, tecnológico, económico o social."
Lugares o ecosistemas como SiliconValley en Estados Unidos, Distrito 22@ en España, Start Up en Chile y Ruta N en Colombia, se constituyen en espacios propicios para impulsar ideas innovadoras. Sin embargo, todos los casos dependen de la presencia de un emprendedor jalonador de la iniciativa y capaz de generar una idea y transformarla en un emprendimiento innovador; lo que hace posible la creación de nuevas industrias y clusters. Esto logra, en última instancia, el desarrollo de un país o región.
La clave es entender cómo el emprendedor y las ideas cambian con el paso del tiempo; compañías que en su despegue empresarial vendieron productos como la pluma y la tinta de escribir, en la actualidad han visto que no podían quedarse con esos únicos productos pues las necesidades evolucionan y se deben generar nuevos productos y servicios. Varios ejemplos son el lápiz, el borrador y la fotocopiadora en su momento.
En los últimos años con el apoyo de universidades, entidades del estado e incluso otras empresas se han gestado y desarrollado varias iniciativas en una de las ciudades más innovadoras del mundo: Medellín. Una de estas iniciativas corresponde a un par de ingenieros de procesos químicos, los cuales debieron aprender en carne propia las dificultades y las mieles que brinda el crear y tener su propia empresa. Este es un proyecto con alto grado de innovación que revolucionó el sector de la tanatopraxia, en el cual Colombia ha sido considerado potencia mundial.
Los invitamos a leer unos apartes de una de las primeras novelas empresariales en el contexto colombiano: Skudmart química con la muerte de Jaime Espinal [Enlace para comprar el libro en formato digital]. El texto relata los problemas y éxitos alcanzados por este par de emprendedores e indica el papel jugado inicialmente por la Universidad EAFIT, aspectos sobre los cuales los invitamos a analizar y realizar sus respectivos aportes en el foro de discusión que hemos dispuesto para este tema.

Expectativa de aprendizaje

Identificar de manera clara y sencilla aspectos que tienen que ver con la propiedad intelectual, las estrategias de mercadeo y de negociación que deben considerarse por un emprendedor. Los emprendimientos no se materializan solo por el hecho de tener un producto, se hace indispensable tener en cuenta muchos otros actores que pueden incluso imposibilitar la realización exitosa de un proyecto, a pesar de tenerse una serie de productos innovadores en su haber.
En este módulo podrán identificar cómo es posible desarrollar proyectos centrados en la innovación y soportados en el conocimiento desde la universidad. Esto se ilustrará en la historia de un par de jóvenes que cuando gestaron su idea estaban en cuarto semestre de su carrera: ingeniería de procesos químicos.

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Bibliografía Fuentes de información Módulo 2. Los innovadores Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Bibliografía Fuentes de información

MESA, J. Emprendimientos innovadores latinoamericanos, Medellín, 2015, Fondo editorial Universidad EAFIT.
Dyer Jeff H., Gregersen Hal B., y Christensen Calyton M. (2012). El ADN del Innovador: Claves para dominar las cinco habilidades que necesitan los innovadores. Deusto.
Analizar problemas comunitarios. [Consultado: Diciembre de 2015]
LOPERA, J. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, Tropical Group. 2011.
Vídeo: Tropical Group, que describe las actividades realizadas por el emprendedor Ricardo Agudelo, el cual se caracterizaba por estar constantemente pensando en ideas de negocios, las cuales con sus competencias y habilidades se trasforman en proyectos innovadores
Video: Entrevista a Ricardo Agudelo emprendedor Eafitense (TeleMedellín) [Consultado: Diciembre de 2015]

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EAFIT del emprendedor innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

EAFIT del emprendedor innovador

Vamos a categorizar y proponer preguntas para cada elemento de EAFIT del emprendedor innovador.

De la actividad anterior, tome las preguntas, observaciones, experiencias, redes de trabajo, y asociaciones que hizo el emprendedor y aquellas que haría independiente de las que pudo haber realizado el protagonista de la historia y categorícelas apoyándose en la tabla que ofrecemos al final.

Adicionalmente, presente el ejemplo de un emprendedor que conozca y su respectivo caso de emprendimiento describiéndolo en no más de 400 palabras. Si existe un video de este caso, cópielo. Luego, utilizando la tabla, asocie los temas relacionados con el EAFIT del emprendedor innovador; es decir, qué cosas se debieron preguntar en ese proyecto, qué observaciones se realizaron, etcétera.

Es importante diferenciar entre el emprendedor y la idea en sí misma, en este caso céntrese en el emprendedor y lo que él debe hacer para que la idea salga adelante.
Finalmente, en la última columna de la tabla, reflexione sobre aquellas preguntas que serán comunes a todo tipo de emprendimiento independientemente del país donde se realice; esto le permitirá idear negocios en cualquier parte del mundo.

EAFIT del emprendedor innovador	Preguntas que se hizo/debió hacerse el emprendedor de Tropical Group	Preguntas que se hizo/debió hacerse el emprendedor de un caso propuesto por usted	Preguntas comunes que se debe hacer todo emprendedor
Experimentar
Asociar
Focalizar
Interrogar
Trabajar en Red

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Caso Tropical Group - I. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Caso Tropical Group - I

Es importante que se centren en establecer qué preguntas debió realizar el emprendedor en su proceso que le permitieran hacer que su idea se fuera trasformando. El interrogar sobre aspectos que tienen que ver con la cadena de abastecimiento, la producción y comercialización de los productos será crucial; observar competidores, potenciales aliados y fuentes de financiación será otro aspecto a considerar; así como el realizar diversos experimentos o validaciones que aseguren que se va por buen camino en el proceso innovador; y finalmente construir una red de personas e instituciones que apoyen la iniciativa es algo esencial. No obstante, el emprendedor deberá poseer la habilidad de conectar lo desconectado, de asociar elementos de otras áreas, disciplinas que pueden hacer que su idea se vuelva verdaderamente innovadora; por ejemplo, vincular aspectos de la biología de las especies que impacten positivamente una labor de mercadeo.

Pregúntese:

¿Qué otras preguntas o interrogantes se pudo hacer para consolidar la iniciativa?
¿Qué otros asuntos pudo observar o focalizar que contribuyeran al desarrollo de la idea?
¿Qué otros actores pudo identificar del ecosistema?
¿Qué otros experimentos pudo hacer o realizar durante el proceso innovador?
¿Qué otras asociaciones pudo realizar, es decir que conexiones hizo desde otras áreas, ciencias para el desarrollo de su proyecto?
¿Qué problemas u oportunidades identificó Ricardo Agudelo?
¿Qué ideas te surgen a partir de la lectura del proyecto de Ricardo Agudelo?

Mientras estudian los recursos, deberán determinar individualmente si dicho dato corresponde a la E de experimentar, a la A de asociar, la F de focalizar u observar, a la I de interrogar, o a la T de trabajar en red. Adicionalmente, los invitamos a establecer más ítems correspondientes a este ADN del emprendedor innovador.

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ADN del Emprendedor innovador Francisco Javier Cervigon Ruckauer

ADN del Emprendedor innovador

Encontrar soluciones creativas requiere algo que se ha denominado “ADN del innovador”. Luego de un estudio que duró aproximadamente seis años, en donde se tomaron diferentes emprendedores famosos (Steve Jobs: Apple, Jeff Bezos: Amazon, Pierre Omidyar: Ebay, etc) para analizar cómo y en qué momento se les ocurrieron esas brillantes ideas, se encontró que existen cinco habilidades que diferencian a los más creativos: interrogar, observar, crera redes, experimentar y asociar.
Estas al contrario de lo que muchos piensan, no son necesariamente características genéticas del individuo, sino habilidades que se pueden desarrollar y mejorar con la práctica.

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Módulo 2. Los innovadores Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulo 2. Los innovadores

Como vimos en el módulo anterior, las fuentes de las ideas están allí y muchas veces lo que se requiere es que alguien las vea, las determine o establezca, es aquí donde se hace indispensable que las personas tengan ciertas habilidades que les hace posible concebir, desarrollar y materializar soluciones innovadoras, eso es lo que algunos autores denominan el ADN del innovador.
La detección de problemas, oportunidades o necesidades, va a requerir de un emprendedor con un ADN innovador, el cual con habilidades como: preguntar, observar, experimentar, trabajar en red o asociar, junto con un conjunto de herramientas y técnicas de creatividad va a poder trasformar un problema u oportunidad en una solución innovadora.

El ADN de un innovador

Al igual que Ricardo Agudelo, Felipe Escudero o cualquier otro emprendedor en el continente, la innovación siempre tendrá un inicio; esto es la generación de ideas. De lo que sí es seguro, es que en el mundo hay muchas oportunidades basadas en nuevas tecnologías, cambios sociodemográficos, nuevas necesidades, o simplemente por los problemas del mundo moderno o de las empresas mismas que se establecen. En conclusión, las fuentes de ideas son muchas y variadas y así mismo las ideas. Sin embargo, ¿qué pasa con el emprendedor y la manera de alcanzar sus sueños o desarrollar su proyecto de vida?. En esta parte del curso veremos cómo un emprendedor debe desarrollar una serie de habilidades que para nuestro curso será EAFIT (Experimentar, Asociar, Focalizar, Interrogar y Trabajar en red). Para esto tomemos de nuevo el caso de Tropical Group y establezcamos básicamente lo siguiente:
Experimentar: ¿Qué cosas debió el emprendedor armar, prototipar, desarmar, validar y mejorar tanto en su vida como emprendedor, hasta llegar a lo que consolidó finalmente?
Asociar: El emprendedor ¿qué conocimientos de diversas áreas conectó para sacar adelante su iniciativa, en qué ciencias se apoyó, cómo integró ideas, que cosas relacionó, complementó, y demás?
Focalizar: En el desarrollo de la iniciativa ¿qué elementos fueron observados en cuanto a personas, instituciones, entidades estatales, actores del ecosistema emprendedor de la ciudad (colaboradores, mentores, financiadores, etcétera)? ¿qué comportamientos y actitudes pudo apreciar el emprendedor?
Interrogar: ¿Cuáles fueron esa serie de preguntas o cuestionamientos que hizo el emprendedor para poder encontrar la forma de trasformar sus ideas? Piense desde el momento mismo en que se genera la idea inicial hasta el momento que se encuentra implementada.
Trabajar en Red: Identifique con qué actores, entidades y personas debió establecer relaciones el emprendedor para que le apoyaran en su iniciativa.

Expectativa de aprendizaje

El caso de Tropical Group los llevará también en este módulo a encontrar aquellos elementos relacionados con competencias y habilidades que debe tener o desarrollar un emprendedor innovador.
En este módulo se lograrán visualizar las competencias de un emprendedor innovador a través de todo el proceso que adelantó el emprendedor analizado. A su vez se espera que el estudiante busque la manera de desarrollar y fomentar estas competencias para su propio beneficio.

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Bibliografía Módulo 1. Las ideas y la creatividad Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Bibliografía Módulo 1. Las ideas y la creatividad

Fuentes de información
MESA, J. Emprendimientos innovadores latinoamericanos, Medellín, 2015, Fondo editorial Universidad EAFIT.
LOPERA, J. Tomás. Cazadores de ideas: Historias de innovadores EAFIT, Tropical Group. 2011.
Video Tropical Group.
Video: Entrevista a Ricardo Agudelo emprendedor Eafitense [Consultado: Diciembre de 2015].
MESA, J. El emprendimiento en EAFIT: Su concepción y desarrollo. Medellín, 2005. Trabajo de grado. Universidad EAFIT. Facultad de Administración. [Consultado: Diciembre de 2015].

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Actividad Generación y transformación de ideas Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Generación y transformación de ideas

Suponga que usted se encuentra en un país cuya riqueza en temas de biodiversidad es alta; es decir, es primero a nivel mundial en sapos, segundo en peces ornamentales, tercero en aves exóticas, cuarto en mariposas y quinto en aguas. Lo anterior le llama mucho la atención y usted comienza a indagar sobre el tema y ve que este es del todo un eslabón atractivo pues se dan problemas, por ejemplo, en la explotación de especies (peces, aves, etc). Por otro lado, también observa que allí podrían darse muchas oportunidades.

Indagando sobre el tema se encuentra con el caso de Tropical Group, del emprendedor Ricardo Agudelo que al igual que usted comienza a investigar más sobre el tema y rápidamente concibe y desarrolla una idea de negocio. Esta idea de negocio empieza con la producción de peces y termina siendo una empresa del campo publicitario que usa la exposición de peces ornamentales, mariposas y otras especies en lugares y en dispositivos donde compañías pueden pautar; buscando que asocien sus marcas con el tema de apoyo a la biodiversidad, pero también como un elemento innovador en el campo publicitario.

Actividad:

Responda las siguientes preguntas

¿Cuál fue el problema u oportunidad que dio origen a la idea de negocio de Tropical Group?
¿Qué ideas inicialmente se le ocurrieron a Ricardo para establecer una potencial empresa?
¿Cuáles fueron las principales estrategias usadas por Ricardo para sacar adelante la iniciativa?
¿Qué competencias evidencia usted en un emprendedor como Ricardo Agudelo?
¿En qué palabra resume usted el éxito de este emprendimiento, acaso la palabra será SUERTE?

Tenga presente los siguientes aspectos:

Originalidad y correlación de las oportunidades o problemas plantedas sobre el nacimiento de Tropical Group.
Correlación de las ideas y estrategias presentadas en el caso y aquellas planteadas.
Originalidad y correlación de las competencias plantedas acerca del emprendedor.
Acierto en la selección de la palabra que resume el éxito del emprendimiento.

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Evolución y origen de las ideas Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Evolución y origen de las ideas

El emprendedor vs. la idea

Lectura: De las ideas a las oportunidades de negocios

Es importante diferenciar entre el emprendedor y la idea en sí misma; ambos evolucionan.

El emprendedor muchas veces llega a ser un empresario, por otro lado, las ideas pasan a convertirse en conceptos y de este estado pasan a un modelo u oportunidad de negocio propiamente dicho. Por eso se debe tratar de observar el origen de las ideas (problema, oportunidad o necesidad) e identificar la forma para generar varias ideas que con el tiempo, la información y el conocimiento hacen su metamorfosis hacia un proyecto innovador.

Los invitamos a interrogarse. Después de haber visto la entrevisa a Ricardo Agudelo y de leer su historia, los invitamos a investigar más sobre este emprendedor en Internet. Individualmente, plantéese preguntas que le lleven a identificar una oportunidad o un problema como fuente real de lo que pudo haberle ocurrido al emprendedor de este caso; es decir, establezca cuál fue el verdadero problema u oportunidad que sirvió de base al proceso emprendedor.

Analice que alrededor del tema de los peces ornamentales, o del emprendimiento, comienzan a surgir una serie de actores vinculados con el tema: Instituto Alexander Von Humboldt, Ministerio del Medio Ambiente de Colombia, la compañía Bayer, la ANDI (Asociación Nacional de Empresarios de Colombia) y su programa ANDI del Futuro, los competidores, entre otros. Es decir, las ideas no surgen en el vacío sino en un espacio nutrido de componentes que favorecen o retrasan la gestación de una iniciativa.

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Caso Tropical Group. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Caso Tropical Group

Les presentamos el caso Tropical Group, con el cual generamos el contexto que les permita establecer las variables clave para generar y desarrollar habilidades en la concepción, desarrollo y puesta en marcha de una iniciativa innovadora. A través de este caso veremos cómo se genera y se trasforma la idea inicial, mediante el uso de una serie de habilidades y aprovechando la existencia de un ecosistema propicio para innovar en Latinoamérica.

Al estudiar los siguientes recursos es importante que se centren en visualizar el desarrollo de la idea desde su gestación hasta su puesta en marcha. Igualmente, deben visionar aquellas habilidades que el emprendedor innovador posee o desarrolla, a la vez que establece posibles herramientas a usar en un futuro para generar y desarrollar sus propias iniciativas.

Historia Tropical Group:

Descargar la historia en formato PDF

Entrevista

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Módulo 1. Las ideas y la creatividad Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulo 1. Las ideas y la creatividad

El desarrollo de proyectos innovadores es la consecuencia de una serie de actividades donde se vinculan, ideas, creatividad y personajes emprendedores e innovadores, que mezclados de maneras especiales y únicas logran la concepción, desarrollo e implementación de productos, servicios, modelos, procesos que aceptados por los mercados internos y externos de las empresas se convierten en una innovación.
Es importante reflexionar y comprender que las ideas no son buenas, malas, perversas o atroces; son sólo ideas y difícilmente pertenecen a alguien y con frecuencia son de quienes las materializan, las ponen en marcha o las sacan adelante.
La mayoría de personas ven materializar sus ideas en otras personas o en innumerables escenarios, y sólo alcanzan a decir: “¡Y saber que a mí esa idea ya se me había ocurrido hace años!”. Las ideas provienen de la capacidad imaginativa y creativa del individuo; pueden tener diversas orientaciones y una de ellas puede ser la creación de una empresa; esto último ocurre cuando un futuro empresario relaciona y orienta sus capacidades hacia una perspectiva de negocio.
Las ideas no se dan en el vacío, sino que corresponden a un determinado contexto político, cultural, tecnológico, económico o social.
En la mayoría de las ocasiones hay tras ellas un personaje dispuesto a materializarlas y a buscar muchas más, pues son diversas las fuentes de generación de las mismas, entre las que se destacan: los problemas de las empresas, las tendencias que arroja un mercado determinado, el fruto de un desarrollo tecnológico, el aprovechamiento de una serie de conocimientos y los contactos de un emprendedor o intraemprendedor.
En este módulo vamos a explorar cómo y de dónde surgen las ideas a partir del caso Tropical Group.

Expectativa de aprendizaje:

Se espera que el participante al realizar la actividad genere un contexto sobre el caso dado, permitiendo el establecimiento de variables claves para generar y desarrollar habilidades en el participante que le permitan la concepción, desarrollo y puesta en marcha de una iniciativa innovadora.

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Estructura del curso Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Estructura del curso

El curso está dividido en cuatro (4) secciones de aprendizaje que se desarrollan en cuatro (4) semanas y que se distribuirán de la siguiente manera:

Módulo	Semana	Dedicación (horas)
Módulo 1: Las ideas y la creatividad	1	4
Módulo 2: Los innovadores	2	4
Módulo 3: Gestión y desarrollo de iniciativas innovadoras	3	4
Módulo 4: El proceso innovador	4	4

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Competencias Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Competencias

Las competencias principales abordadas en este curso son:

Pensamiento sistémico:

Identifica los diferentes elementos de la situación/caso presentado (variables esenciales para convertir un problema en oportunidad).
Utiliza una visión de conjunto en el análisis de la situación.
Reconoce los diferentes actores en una industria particular.
Establece relaciones de orden geopolítico/económico que hacen reorientar las iniciativas empresariales en un momento dado.

Inteligencia social:

Toma la iniciativa para trabajar con otros.
Intercambia información y experiencias con sus compañeros.
Identifica el impacto social que conlleva la creación de una empresa.
Además del beneficio económico es clara una motivación de hacer un aporte importante a su entorno.
Identifica la importancia de desarrollar redes de trabajo.
Define los aportes que se puede tener por parte de un actor específico en un momento dado.
Proyecta potenciales usos de recursos con el fin de sacar adelante una iniciativa.

Creatividad e innovación:

Presenta variadas ideas de negocios.
Presenta ideas de negocios en diferentes sectores de la economía.
Emplea más de una fuente y técnica de creatividad (scamper, lentes de creatividad, analogías, metáforas, etc) para generar ideas de negocios.
Utiliza metodologías para trasformar ideas de negocios.

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Objetivos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Objetivos

Objetivo general:

Interpretar los elementos y métodos que sustentan y se requieren -tanto en la región como en el (equipo) emprendedor- para la gestión, desarrollo e implementación de iniciativas INNOVADORAS en un contexto dado.

Objetivos específicos:

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Módulo 0. Presentación Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulo 0. Presentación

¡Bienvenidos!

A través de casos, vivencias y metodologías veremos cómo se generan, desarrollan y se ponen en marcha proyectos innovadores, creados e impulsados por jóvenes latinoamericanos.

El curso brinda una serie de herramientas y técnicas que logran generar múltiples ideas, convertirlas en conceptos y posteriormente transformarlas en oportunidades de negocios viables. Esto se hará teniendo muy presente variables clave que deben ser analizadas por los emprendedores con el fin último de consolidar actividades empresariales que perduren en el tiempo. Se harán análisis de lecturas, videos y casos, así como talleres individuales que de manera sencilla y práctica ponen en manos del participante los elementos que le harán posible construir paso a paso un proyecto innovador.

Saludo de bienvenida:

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Descripción del curso Desarrollo de ideas innovadoras. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Descripción del curso Desarrollo de ideas innovadoras

Este curso presenta, a través de casos, vivencias y metodologías, cómo se generan, desarrollan y se ponen en marcha proyectos innovadores. Estos casos y vivencias ilustran proyectos reales creados e impulsados por jóvenes latinoamericanos.

El curso brinda herramientas y técnicas que logran generar múltiples ideas, convertirlas en conceptos, y posteriormente transformarlas en oportunidades de negocios viables. Esto se hará presentando variables claves que deben ser analizadas por los emprendedores con el fin último de consolidar actividades empresariales que perduren en el tiempo. Así, se harán análisis de lecturas, videos y casos; asi como talleres individuales de valoración por pares que, de manera sencilla y práctica, proponen elementos que le hacen posible construir paso a paso un proyecto innovador. El fin es que lo aprendido en el curso se materialice en hechos palpables, y que en última instancia sean pertinentes para emprendedores, compañias pequeñas, medianas y grandes, pero esencialmente válidas para aquel que sueña realizarse personal y profesionalmente construyendo un proyecto INNOVADOR.
Francisco Javier Cervigon Ruckauer